深耕课堂展风采 共研赋能促成长

——记温州市张克龙名师送教工作室第18次活动

    为提升设站学校浙鳌高级中学化学教研组化学选考研究能力，促进工作室学员专业成长，增进对近年来选考复习课堂教学理解，提高学生的学习质量，推进工作室负责的省教研课题《化学课堂指向学科理解的课堂学习任务》（G2022097）成果辐射，启动新一轮工作室省级课题《思维可视化：增进学科理解的高中化学课堂学习任务设计的策略研究》，2025年5月29日，温州市张克龙名师送教第18次与乐清市苏香妹高中化学工作室（第14次）联合活动在平阳县浙鳌高级中学举行。本次活动的主题是“共探选考复习教学新路径”，深入研讨新高考改革背景下的化学选考复习策略，提升备考实效，落实“双减”政策，构建思维课堂。本次活动通过选考一轮复习课堂展示、专题研讨、专家讲座等形式，共同探索选考复习教学新路径，为2026年一月首考聚力赋能。活动一开始，工作室负责人，省特级教师张克龙 ，工作室学员杨贺铭两位分别开设两节示范课，展示对当下选考的研究、提升学生学科思维能力的积极实践，为冲刺阶段复习指明方向。张克龙老师上了题为《选考模块融合复习：乙酸叔丁酯》的高三一轮复习课。张老师从近三年选考对物质制备化学原理考查包括，原料选择、反应速率的调控、平衡移动条件选择、实验装置的设计与改进、产物分离与提纯过程考核等5个考查的角度，从学科知识的认识角度与认识思路进行整理与研究，提出实践生产中物质制备总会伴有副反应发生，调空反应条件促进主产物产率通常有三条路径，分别是催化剂的选择，合适的温度，基于基元反应的速率方程等等。整节课，张老师设计驱动性学习任务，探究性活动引导学生小组合作探讨，突破学习的重点与难点重。课后，学生反馈收获很大。浙鳌高中的杨贺铭老师为大家带来了《化整为零看平衡》的一轮复习课。杨老师梳理了2024年以来全国各地市化学高考卷中关于这个平衡移动曲线题考查形式与内容，通过探索解题常规路径，形成“局部-整体-局部的溯源分析法”解题一般思路，在此基础上继续探索解题优化路径“化整为零”法。同时，杨老师还带领同学们构建了解题模型——读、推、整三步法，深受同学们欢迎。

紧接着工作室学员围绕2节公开课与近三年浙江选考试题的命题内容与规律以及变化趋势，各抒己见。乐清中学黄笑虹老师从高考阅卷中得到启示，分享了她高三一轮复习的几点思考。她认为一轮复习，一要落实基础知识，扎实回归课本知识。二是讲好如何审题、试题思维过程、思维方式、感受命题者的因势利导；讲清学生的思维错误点。第三，让学生多表达且及时评价学生表达。同时可以适当的增加在中学阶段的知识能解释的大学内容。

鳌江中学李鸟老师围绕2025年1月浙江选考卷第13题展开思考，介绍了多种混合晶体，展示晶胞结构，提出了解决这道题目的独到见解，为在座的老师们带来了新思路。

正高级教师，工作室负责人苏香妹老师结合讲座内容《促进思维发展的选考复习课堂》对上午的两节课教学设计和实施给予了高度评价，认为他们的课堂展现了扎实的教学功底和创新的教学设计。苏老师强调，教育观念和教育思想的形成是一个潜移默化的过程，需要在长期的教学实践中不断积累和反思。同时，苏老师为高三复习课的备课指明了方向，建议从内容和方法两方面入手：在内容上要从学科知识本原性认识、知识关联结构化、认识角度结构化理解等多维视角组织教学内容，帮助学生构建完整的知识体系，促进学生认知结构的再优化；在方法上要注重因材施教，采用多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，提升复习效率。此外，苏老师指出高三复习课要以基础知识为根基，以考试视角为导向，以促进学生高阶思维发展为径，实现了教学内容全覆盖。引导学生回归教材，从学生视角出发，强化基础训练，夯实知识根基。通过模块融合、跨学科融合以及方法与内容的融合，帮助学生构建知识网络，提升综合运用能力。

下午，乐清市教育发展研究院化学教研员赵旭初老师作了《思维可视化课堂的运行机制与实践教学策略》的精彩报告。赵老师从2025年1月浙江选考试题切入，指出当下选考命题专家总是从深入剖析元素化合物考点的思维过程，构建原理、组成、环境的学科思维方式，以点及面，以及从元素化合物角度、反应原理层面、有机视角、物质结构维度，多方面系统考查元素化合物及模块融合的思维模型。并以不同类型三道实验大题为背景，为同学们讲解了实验大题问题设计角度、思维空间、难点、创新点及复习思路。赵老师的讲座深入浅出，现场教师全神贯注、聚精会神，不时记录下重要的知识点和思维方法，从中汲取教学灵感，为提升教学质量积累素材。讲座现场气氛非常热烈，洋溢着浓厚的学习热情。此次活动内容丰富、干货满满，它不仅为教师们搭建了一个增进彼此了解、加深情感交流的优质平台，更成为了一场教学经验与智慧的盛宴。让师生在备考的关键时期得到了专业的指导和帮助，助力同学们在学习的路上更加从容，在高考的征程上扬帆远航，以自信昂扬的姿态登上成功的彼岸！