为进一步深化课程改革，助力教师把握“新课标、新教材、新中考”背景下的教学方向，5月24日上午，工作室特邀衢州市初中数学教研员刘芳老师，通过钉钉线上平台开展了题为《“三新”教学带来的启示》的专题讲座。

立足政策背景，明晰“三新”内涵

讲座伊始，刘芳老师从“三新”教学的政策背景切入，结合《义务教育数学课程标准（2022年版）》的核心变化，深入剖析了新课标对学科核心素养、教学评一体化及跨学科实践的新要求。她强调，教师需转变“以知识为中心”的传统观念，聚焦学生数学思维培养与实际问题解决能力的提升。同时，针对新教材的编排特点与中考命题趋势，刘老师通过对比分析近年中考试题，指出“情境化、开放性、探究性”已成为命题的重要导向，为教师优化教学策略提供了清晰思路。  

案例鲜活生动，赋能课堂实践

理论结合实践是本次讲座的亮点。刘芳老师以初中数学典型课例为载体，如“二次函数的实际应用”“几何直观在方程教学中的渗透”等，生动展示了如何将“三新”理念融入课堂设计。她通过“问题链设计”“错例分析”等具体方法，指导教师如何引导学生从“解题”走向“解决问题”，并分享了一系列可操作性强的教学工具和资源平台，为一线教师破解“教什么”“怎么教”的难题提供了实用参考。  

互动答疑解惑，共话成长路径

讲座后半程，刘老师围绕“教师专业能力提升”展开讨论。她提出，面对“三新”挑战，教师需在“研读课标、深耕教材、关注学生”三个维度持续发力，并通过教学反思、课题研究、团队协作等方式实现自我迭代。互动环节中，参会教师通过连麦、留言等方式踊跃提问，针对“分层教学的实施”“跨学科项目设计”等热点问题，刘老师结合区域教研经验逐一解答，现场研讨氛围热烈。  

云端聚力，共赴教研新程

近四小时的讲座干货满满，与会教师纷纷表示受益匪浅。刘老师的讲座既有高度又接地气，尤其是案例分析让老师们对课堂转型有了更清晰的抓手！

此次线上教研活动不仅为教师提供了专业引领，更搭建了区域协同发展的交流平台。未来，工作室将持续推进“三新”主题研修，助力教师队伍成长，为学生的数学素养与终身发展奠基。