2024年9月12日，温州市2023年初中数学吴立建“名师送教”工作室第15次活动在乐清市城南中学举行，吴立建名师工作室成员，乐清市全市各初中数学教研组长、七年级数学教师，乐清市初中数学新课标教学实践青年研修班全体成员，2022-2024 年新入职的初中数学新教师等近200人参加。

下午会议伊始，由乐清市6位老师依据新课程标准进行七年级上新教材解读学习的专题发言。

第一章《有理数》由来自乐清市城东第一中学的敖光献老师进行解读。敖老师从本章内容及变化、本章课标要求、本章教材地位和作用以及知识结构关系、本章教材编写意图等4方面进行解读，并建议七年级教师在前三个学段学习的基础上展开教学，在“归纳式”教学中培养推理能力，在品味数学文化的过程中加强育人导向。

第二章《有理数的运算》由来自乐清市乐成第一中学的陈江嵩老师进行解读。陈老师从新旧两版教材内容的比较中阐述立德树人、核心素养、一致性、结构化的教材编写理念，着重阐述新版教材融入体现中国精神与文化的情境，增加的阅读材料体现核心素养的要求，体现教材适教宜学的特点，并指出可以用“三种眼光”研读教材：编写者眼光、教学者眼光、学习者眼光。

第三章《实数》由来自乐清市城南中学的李鑫老师进行解读。李老师从教材特色、教材比较、教材变化、案例片断等4方面进行解读，指出新教材变化最大的是增加了综合实践活动的内容，综合实践活动可以开展项目化学习，也可以开展跨学科学习，另外在小结与反思中以框图形式表示本章知识要点、发展脉络和相互联系，以问题形式引导学生回忆、总结全章内容。

第四章《代数式》由来自乐清市教育研究培训院的蒋老师进行解读。蒋老师是在教学评一致性的教学理念下，围绕新课标、新教材、新评价展开，从核心素养及课程内容（为什么教）、内容要求（教什么）、学业要求（教到什么程度）、学习设计及教学建议（怎么教）对教材作了解读。接着，蒋老师就《4.4合并同类项》教学设计进行说明，先从全局观看该部分的学习路径，类比数的学习路径，式的学习路径进行整体设计，结合具体的设计环节进行阐述新版教材的设计以发展学生的核心素养，以指向育人的导向。

第五章《一元一次方程》由来自乐清市城南中学的陈谱锦老师进行解读。陈老师着重指出新浙教版教材编写理念突出立德树人、核心素养、一致性、结构化这四大要点。陈老师结合具体的案例设计，阐述新教材具体的细节修改与问题情境的变化体现核心素养的具体落地，以及整体规划方程内容的体系，理解方程本质、注重知识和方法的结构化设计，突显新课标教学的理念，接着结合新教材的五点变化，具体分析，深入了解现实生活情境，提出合理的教学建议。

第六章《图形的初步认识》由来自乐清市虹桥镇一中的姚鹏飞老师进行解读。姚老师分别从新旧教材的细节变化；新课标中的课程理念；基于双新的教学设计三个方面展开此次解读。对于新旧教材的细节变化，姚老师主要从章前语、章前图，课时内容，节前图，课时内容调整，设计题，小结与反思六个模块进行比对，从细节入手，用幽默诙谐的语调点明了新教材的优化升级。对于新课标中的课程理念，姚老师强调要确立核心素养导向的课程目标，应该使学生通过数学的学习，形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养。在出题的时候应该由知识立意、能力立意转向素养立意。姚老师以第六单元《图形的初步认识》为例，仔细讲解了图形与几何的核心素养的构成，分析了学生发展“几何直观”的四个阶段——看图获取信息、画图分析关系、构图思考问题、用图解决问题等。

最后，由乐清市教育研究培训院副院长、正高级、特级教师吴立建老师作专题报告《研读新课程标准 用好新版教材》。吴老师对新教师在备课上提出了建设性的建议，并鼓励新教师对自己要有更高的要求，将新理念融入教学，融入论文写作，提倡课堂教学变革，把“教”堂变“学”堂，积极引发思考，思考如何妙用AI技术，如何融合信息技术，如何用开放的思维去设计课堂教学。此外，吴老师要求所有教师一定认真研读新课程标准，用好新版教材，指向核心素养导向的教学，指向学科育人的导向。

希望通过本次活动，促进教师们研究新课程标准，深入理解新教材并用好新教材，促进新一轮的课程改革，推动学教变革，提高学生的核心素养，指向学科育人的导向。

吴特与部分与会教师合影

                                                   照片：许秀秀 於丹璐

编辑：    李 鑫

审核：    吴立建