为帮助教师建立对整本书教学的系统思维，引导学生通过阅读整本书，拓展阅读视野，提升阅读能力，培养阅读素养，2024年5月8日上午，杨桂琴名师工作室活动在温州市乐清市城南中学开展第五次活动。

课堂源头 思维碰撞

来自乐清市城南中学的刘敏老师以《A Midsummer Night’s Dream仲夏夜之梦》为教学文本，进行名著推进课例展示。刘老师带领学生深入研读本书第一至四章，通过关键性问题，帮助学生厘清人物，梳理情节，共同探索文本主题。随后，在预测的铺垫下，学生展开对第五章的探索。在绘制人物故事关系图和查找关键信息的过程中，师生总结出叙述故事的策略，为随后的读后续写、创编故事情节的输出任务做好铺垫。整堂课氛围轻松活跃，充分给予学生表达观点、展示自我的机会，落实了新课标对培养学生英语学科核心素养的要求。同时点燃了学生的阅读兴趣，进一步推动课后自主阅读。

专家引领 智慧分享

来自浙江外国语学院的邵艳红博士带来了题为《初中英语阅读教学与过程性评价》的专题讲座。邵博士旁征博引，深入剖析了整书阅读课堂教学活动的落实及其教学策略，同时紧密结合新课标和中考进行了详细阐述。

邵博士首先对本次课例展示的教师给予了高度评价，同时也提出有针对性的指导意见。站在中考命题者的角度，邵博士提出了十个策略：关注主要人物、梳理故事的主线、关注冲突和决议、明白重要事件和细节、明确故事发展顺序、理解故事设计的背景、对比故事中的人物或事物、进行一定的推断、通过语境推测故事内容、概括总结故事内容，为今后的“整本书阅读”教学指明了方向。

精彩课例带来思想的碰撞，专家讲座带来知识的引领。通过本次活动，在场学员老师们对英语整本书阅读的教学流程和方法有了更深入的了解，也更坚定了整本书阅读教学的决心。

英语阅读不仅仅是一项必修课程，更是一次心灵的修行。每一篇文章都是一种精神食粮，其中的育人价值值得我们去细细品味、仔细推敲。让我们一起肩负起育人的责任，将教育进行到底。让每一位学生在阅读中收获到属于自己的收获，让他们感受到阅读带来的心灵愉悦和思想启迪。让英语教学的育人价值和英语学科核心素养的培育真正在课堂中发生。

            撰稿：洞头区海霞中学   张莹莹

                                                                                               审核：温州市绣山中学   张琳