冻笔新诗懒写，寒炉美酒时温。1月10日下午，由温州市教育局主办、瓯海区教育局和温州市教师教育院承办的第二期“瓯越教育论坛”班主任论坛在温州高铁新城实验学校进行。王老师带领几位工作室的学员们亲临现场，共享一场德育盛宴，其余工作室的小伙伴们也同时在线上观看这场教育论坛。
论坛开始，瓯海区副区长张昶在发言中希望通过班主任德育活动，能够激励大家互学互鉴，互促互进。温州市教育局党委委员、副局长张维凯着力打造品质高位、特质彰显的班级教育新高地，做学校健康发展、形象展示、品牌特造的重要窗口。
四位长三角基本功一等奖获得者分享了如何构建和谐幸福的师生关系。来自温州榕园学校的陈坚义老师带来专题讲座《挖掘缝隙 打破预期——用反转打开沟通另一扇窗》，陈老师巧妙运用“私人定制委任书”为师生关系绘制五彩颜色，用“反转体验”增进沟通，用“惊喜仪式”加强沟通。来自平阳昆阳二中的金银翠带来的讲座《三“化”入心，构建师生关系新样态》，用三个高中学生的案例故事让在场老师渐渐领悟到沟通需要视角多元化，不一样的视角会让我们发现不一样的温暖。陈慧芳老师带来的讲座《一纸信笺情意长——用书信架起师生情感的桥梁》和金颖颖老师的《关系驱动 自主成长——基于学生立场构建良好的师生关系》让我们领悟到师生关系不是固化的，而是可以通过互动慢慢稳步发展的。好的教育就是好的关系；好关系才有好教育，一个简单的约定，一个深层的理解，都能够让师生形成相互负责，相互信任的健康关系，为学生自主成长提供更大的价值驱动和发展平台。
听了四位老师的讲座，工作室的学员们有感而发：
借名师之光 照前行之路
温州市岙底小学 徐余
通过此次培训，我学到了许多与班级管理相关的知识，了解了多种解决问题的方法和策略，受益良多。
给我印象最深刻的是陈坚义老师带来的讲座《挖掘缝隙 打破预期——用反转打开沟通另一扇窗》，更是加深了我对班主任要“智慧”管理班级的认识和理解。陈老师在讲座中，以教学叙事的方式，通过他的“私人订制”、“反转体验”两个教育策略，向我们展示了一位智慧的班主任，如何激励学生，如何有效地与学生和家长沟通，如何建立良好的师生关系，以及更好地促进学生个人发展和全面成长方面做的努力和成效，为我们一线老师提供了很好的示范和引领。
后面的主题沙龙，更是干货满满，专家们的发言，更让我意识到作为一名班主任，不仅要关注学生的学业，还要关注他们的心理健康和个人发展。学生的需要就是我们不断学习的动力，我希望能够成为学生们的良师益友，为他们的成长和成功尽一份力量。
共情才能共鸣
平阳县建兰学校 吴莉莉
聆听了《瓯越教育论坛》老师们的发言，我感受到班主任的智慧，深受启迪，让临近期末还要处理班级事务迷茫的我豁然开朗。
如果说有什么教育魔法，那就是“爱”。真心爱学生的老师往往能走进学生内心深处，与学生共情。
作为班主任则是从学生中来，到学生中去，用一颗心打开一扇门，触动另一颗心。教育是一门艺术，亦是生活中的艺术。
老师作为他们的领路人，唯有陪着他们，将长长的路一起慢慢地走，才能让灵魂跟上步伐，让教书育人成为缓慢的修行。
一个学生，一个家庭，一个故事；故事里，充满了温暖；温暖中有爱，爱的教育，一直在……
用反转打开沟通之窗
平阳三小 黄娟娟
班主任与孩子的沟通，是每天都在进行的事情。但是很多时候我们带着明确的目的与孩子沟通的话，其实效果会事半功倍，正所谓“目的的显现程度与效果成反比”。
温州榕园学校陈坚义老师的分享，为我的与学生沟通打开了一扇窗。陈老师用三点阐述自己的观点：用私人定制开启沟通、用反转体验增进沟通、用惊喜仪式加强沟通。班主任的工作是充满机智与挑战的，一个好的班主任，不仅是每天和孩子在一起很开心而已，是需要有很多方法，去把孩子带到对的地方。
用心——学有所得，行有所向
温州市华和外国语学校 赖馨楠
问渠哪得清如许？为有源头活水来。班主任德育工作是需要不断汲取能量，以应对与时俱进的师生关系、生生关系和家校关系。传统的师生关系中，教师是处于权威地位，学生对教师是敬畏和服从。当下“双新”、“双减”背景下，师生关系也在与时俱进。教师跟学生可以是朋友可以是知己也可以是引路人。这时候就需要教师的教育机制，去化解师生关系当中的一场场危机。陈坚义老师的私人定制“委任书”给了我很大的启发。有时候我们不需要拘泥于固定不变的规则，而是给孩子一些适当的鼓励，以及一些“无伤大雅”的规则外的奖励，这样既能满足孩子们的求学心理又能妥善的解决师生关系。
立责于心，履责于行
温州市光明小学 胡晓慧
“一勤天下无难事”，细细听着各位班主任专家的讲座，情不自禁有了代入感。想要做好班级工作，管理好学生，勤必不可少。每位班主任只有经常深入、了解学生，多方面掌握学生的思想动态，多与学生交流谈心，才能走进学生的内心；其次，要多表扬学生，通过积极的鼓励，形成一种良好的班风，激发人人向善的意识，从而达到管理班级的目的。榕园的陈老师许诺给学生班长职位，却又不急于给学生当上班长，而是关注他的一言一行，让他把对班长职位的追求变成努力改正缺点的动力。
用智慧走进学生的内心，用艺术指导学生的成长。班主任们用温和而坚定的姿态照亮一个个孩子成长的旅程。
用爱与智慧架起师生沟通的桥梁，师生沟通是一门艺术，如何善用沟通策略来解决师生矛盾，增进师生关系。瓯海德育团队的老师们用两个教育中真实发生的情景，向我们模拟了面对“学生拍摄模仿老师视频”和“科任老师拖堂导致学生不满”这两个突发状况时，该如何机智处理。
随后的主题沙龙是《构建和谐师生关系》，浙江省特级教师曾蓉蓉、温州市名班主任季炜梅、长三角班主任基本功大赛一等奖获得者张艳老师和胡继东老师分别就情景剧和此话题展开自己的点评，明晰“心目中的师生关系”以及“构建和谐的师生关系的关键点”。随后浙江省特级教师郑小侠指出：共学共生、相互促进；亦师亦友，渡人渡己，这些才是新时代倡导的健康的师生关系。
真实的情境模拟和观点分析对于一线的老师来说是受益匪浅，且看工作室学员们的感悟。
共生共长 彼此成就
温州市瓯越小学 黄灵敏
都说教育是一场爱与温柔的坚持，那是一种充满爱心和关怀的方式，需要师生有良好沟通与理解。作为一名班主任，我深知我们班每位学生都是独一无二的，他们是拥有自己鲜明个性的个体，他们拥有自己的思考方式和情感需求。今天的班主任论坛让我一下子有种醍醐灌顶的感觉，我深切地领悟到处理好师生关系的重要性。作为教育者，我们必须真诚地倾听学生的心声，学生需要被看见，尊重他们的想法和感受。
让孩子成为教育的主人公
永嘉县沙头小学 李麦瑞
今日观看瓯越论坛，我是带着一个被全部清空刻板印象的脑瓜，和一颗被全部整理完思绪的静心，来倾听这一场班主任盛宴。果然，用最真诚的期待总会碰撞出最灵魂深处的满足。
我们应该让问题被看见，让问题成为更好的教育契机，问题被看见，学生就被看见。学生被看见了，未来就被看见。所有的事物总在被无限看见中得到开花结果的美好过程，而每一个鲜明独特的孩子，就是每一朵有万种可能的花，等待着我们被看见。
让班级成为学生成长的乐园
平阳县水头镇第四小学 陈丽桦
寒冬虽凛冽，但瓯越教育论坛却如一股暖阳照进每一位班主任的内心深处。班主任，每天在这个几十平米的教室与学生你中有我，我中有你。班级就是他们的阵地，一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。
班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，注意发现学生身上的优点进行因材施教。对待学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系，建立良好的班集体。
教育需要情怀和智慧
温州市南汇小学 刘玲霞
有幸聆听此次的班主任论坛，专家的引领，让我产生了很多共鸣，反思自己与学生的相处方式，有好也有不足的地方。
我了解到他们的家庭情况，也了解到他们对一件事一个人的看法以及他们的喜怒哀乐。
作为一个具有良好师德的教师，要成为学生的益友，要热爱学生，经常与学生交流，主动询问和关心他们在生活或思想上遇到的困难和问题，并帮助他们去解决。在关心和帮助学生这点上我还做得不够，要努力向名家看齐。
要站在学生发展的角度，接纳学生，看到他们的闪光点。反思自己在平时教学中对学生的表扬太少了，尤其是对班级里的后20%学生。听完论坛的当天晚上，一位家长发来微信：老师，小Y说你表扬他最近订正很及时，学习状态很好……小Y平时沉默寡言，算得上是班级里的“小透明”了，没想到我随口一说，他竟然记在心里。看来，我得多表扬和鼓励学生，不吝赞美。
三尺讲台育桃李,粉笔无言写春秋。往后，我要在平时的工作中，脚踏实地，问心无愧。
教育是一场双向奔赴的热爱
水头镇实验小学 卢悦
今天的线上学习让我受益匪浅。
“教育是一场双向奔赴的热爱。”陈慧芳老师用一纸信笺架起师生情感的桥梁，给学生递温暖，送祝福，促反思。反思平时的教育方式，确实刚性有余柔性不足，教育的柔性极具力量，能在有限的时间内让爱得到充分表达，起到安抚焦虑、表达相信的重要作用，以积极的关注和温暖的鼓励让学生相信自己，认同自己。以生为本位，从学生视角出发，方能打开学生心扉，拉进心与心的距离。
我也将在日后的班级管理工作中不断实践，力争以柔克刚，和孩子共同成长。
师生关系之感悟
平阳县水头镇第三小学 林丽卿
冬日午后，静心聆听瓯越教育论坛中主题沙龙——构建和谐师生关系，嘉宾们娓娓道来，如沐春风。心中更加坚信：和谐融洽的师生关系在我的日常教学过程中发挥着特殊、奇妙的作用。
良好的师生关系并不复杂：一方面是教师对学生的关心和爱护，另一方面是学生对教师的尊敬和信赖。因此，教师和蔼的态度，亲切有神的目光，真诚的信任和鼓励，是学生乐学的动力。由于师生之间不仅仅是教育者与被教育者的关系，同时也是领导者与被领导者，成熟者与未成熟者，有知者与无知者，长辈与晚辈等多重角色的关系，这就必然要求教师具有更大的吸引力、影响力和权威性。即要有渊博的学识和良好的教学艺术，有对学生始终如一的关怀和爱护、无私和没有偏见的品格，有庄重的仪表和举止等。习近平在全国高校思想政治工作会议中强调：教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。教师要成为“大先生”，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。
只有当你真正成为充满人格魅力的教师，才会有和谐、融洽的师生关系，才会使你担当的教育角色发出耀眼的光彩。
教学相长，共赴美好
温州市城南小学 周金兰
今日，我有幸参加瓯越教育班主任论坛会议，聆听各位名班主任以“基于学生立场的师生关系”为主题的教育观点分享，观摩教育沙龙，情境教育演示，学习陈宇教授题为“新时代背景下的师生关系”的讲座，收获颇多，感受颇深。
当下，我们应该构建怎样的师生关系呢？
各位名师大咖在分享过程中提炼了许多关键词:“看见”，“陪伴”，“真诚”，“爱”，“读懂”…
我的脑海中也闪现出许多词句“和善而坚定”，“情感链接”，“接纳”，“共情”，“赏识”，“鼓励”…而这其中，许多的词刚好与会场展板上的关键词不谋而合，我意识到，自己平时教育学生的方向应该是对的，应该坚定地践行。
最后，由全国著名班主任、全国“明星班主任”，“问题学生”教育专家、南京第二十七高级中学陈宇老师带来专家引领——《新时代背景下的师生关系》。陈老师从“学生”和“班主任”两个视角挖掘当下教育关系中微妙的师生关系。从学生视角来看，班主任应时刻保持敏感的教育意识、敏锐地抓住教育契机，抓大放小，给学生充分成长的空间。而从班主任视角来说，他们要学着无条件接纳孩子，多元评价学生，从心出发，真正做到爱学生。互相尊重，互相信任才能建立和谐的师生关系。
与时俱进的理论才能更加契合当下瞬息万变的教育环境，“双减”和“双新”时代的到来，也给新型师生关系带来了新的挑战。
用心带班 以爱育人
平阳县水头镇第三小学 黄荣婷
正如陈宇老师所说，优秀班主任为什么优秀，并不是因为教学水平优秀，而是因为班主任懂得学生，无条件地接纳学生。
本次班主任论坛活动，我从众位大咖身上学到了很多。如如何有效地与学生沟通，建立良好的师生关系。如果你讨厌你的学生，那你的教育还没有开始，就已经结束了。亲其师，才会信其道。我们要喜欢我们的学生，让学生也喜欢我们。学生喜欢我们，才会信服我们。良好的师生关系就好比亲人、朋友，严而有格，爱而不纵。今天几位老师的带班理念和方法不仅提高了我的管理能力，还使我能够更好地指导学生，促进他们的个人发展和全面成长。这些知识和理解对我提高班级管理水平非常有帮助。
让我们一起做一个有心、有爱的班主任，让每个孩子都闪耀着自己的光芒。
以真心换真心
温州市蒲鞋市小学 胡晓雪
有幸聆听《瓯越教育论坛》各位老师们的发言，于深陷期末复习的水深火热中的我而言，是一次洗礼，亦是一场救赎。尤其是陈宇老师的发言，给我很多启发，也深有共鸣。
陈宇老师的发言结合自己的学习经历和教育经历，向我们展示了一个真性情的自己，而他的一路走来，如果说有什么教育魔法，那就是真心爱孩子，只有爱孩子的老师，才能真正走进孩子的心，因为他总是把孩子的真实需求放在首位。教育是一场修行，亦是一次美好的旅行，在师生关系、家校关系中，只有用真心才能换来真心，走近了、走进了才能真正彼此成就、彼此成长。
俯下身 走进学生的内心
平阳县麻步镇中心小学 黄爱修
温州市“瓯越教育论坛”班主任论坛第二期活动中陈宇老师的发言中提到给学生写信，让我想到自己在平时的教育中，相较于沟通交流，我更喜欢文字交流。尤其是五六年级即将步入青春期的孩子，本就敏感，加上与老师又存在年龄和身份的差异，面对面地沟通，学生可能不太敢表达自己内心真实的想法，那么，文字就是一种温暖、艺术、而又尊重隐私的沟通方式。所以我偶尔会使用悄悄话信箱，听听孩子的心里话，并为有困惑的孩子更深一步的沟通，为其解惑。我可以通过文字来表达对学生爱与关心，让学生深刻地感知到老师一直在陪伴在他们身边。
赢得孩子
温州市南浦小学 徐蒙乐
昨天的班主任论坛上有案例的真实演练，有特邀嘉宾的沙龙，期中陈宇老师的讲座让我受益匪浅。
陈宇老师是南京市优秀班主任，他反反复复提到一个人阿德勒，一个核心的概念就是构建良好的师生关系。良好的师生关系不是需要虚伪的爱，不是赢了孩子，不是斗智斗勇，不是各种策略的研究学习。最重要，最核心的点是真实的爱，真正设身处地为孩子着想，不是对立的师生关系，不是深谋远虑，决胜千里，而是一种真正的合作关系，真正用真诚和爱赢得孩子的合作，温暖，催人奋进的一股内在找到核心归属感和价值感的自愿生长的力量。
真心真情真教育
温州市水心小学 蒋成洁
这个世界上，唯有“真”字最可贵。
三个小时的瓯越教育论坛，听到很多班主任优秀事迹，她们的故事中透露出的教育智慧很启迪人，故事中的真情更打动人。陈宇老师说：“学生希望遇到一个懂他的班主任。”是的，懂学生，才能理解学生的行为；懂学生，才能正确做出正确的评价；因为懂，才会爱。教育与管理不同，教育是唤醒，是陪伴，是激励，是让孩子们成为更好的自己。我们都有这样美好的期望，愿用我们的真心真情践行真教育，换孩子们美好灿烂的明天。
整场论坛精彩纷呈，不论是在现场的学员还是线上观看的学员都如醍醐灌顶。
在裂处执着生长
温州市南浦小学 施晓敏
十年树木，百年树人，教育为重，德育为先。班主任工作是教育的重中之重。这次班主任论坛。我学习到了很多班主任工作中的方法手段，更深入了解了班主任工作中的大智慧，可谓收获满满。
在这些“大咖”班主任手中，培育出了无数成绩优异、积极向上的学生，几位专家的讲座深刻独特，引人注目，通俗易懂，生动有趣，发人深省。体现了“无热爱，不教育”。从这些老师的身上，我看到了热爱的力量，热爱是智慧的源泉，是坚持的勇气，是育人的根本。在今后，我会尝试学习分享老师们的心态和智慧，悦纳工作，走出内耗。
让爱和陪伴走在教育的前面
平阳县水头镇第三小学 郑敏
班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者。是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。遇到问题要及时处理、方法得当，注意和学生沟通，学生才会信任你，喜欢你，而信任和喜欢，是一切良好关系的开端和基础。
陪伴走在教育之前，爱也走在教育之前，我争取在今后的班主任工作中，多学习先进经验、不断改进、不断提高、积极探索、善于总结，使自己的工作水平得以稳步提高。
打造和谐师生关系，共创美好教育未来
平阳县水头镇实验小学 王妙妙
在教育的世界里，最宝贵的财富是什么？是知识，还是情感？其实，最宝贵的财富是和谐的师生关系。它像一座坚实的桥梁，连接着教师和学生的心灵，传递着信任、尊重和理解。
在和谐的师生关系中，教师不仅是知识的传授者，更是学生成长的引路人。这样的师生关系，不仅提高了学生的学习效果，更培养了学生健全的人格和良好的品质。师生在互信互助中共同成长，让教育成为一段美好的旅程。
踏足瓯越教育论坛，逐梦启航
温州市城南小学 叶文辉
很荣幸，能跟着王老师的步伐，踏进本届瓯越教育论坛的活动现场，感受一段美妙的经历，享受一场热血教育精英们倾情谱写的教育盛典。导师们的理念引领和实操经验，让我深受启发，让我看到了教育的真谛，也让我对如何更好地进行教育有了更深刻的反思。我相信，这场学习的收获将对我未来的教育工作产生有意义且深远的影响。感谢，遇见！
爱学生 爱教育
温州市瓦市小学 黄云云
2024年1月10日新年第一次研训活动，也是瓯越教育班主任论坛第二期的活动。教育是一项需要奉献爱的事业，爱学生是一名合格老师的底线。用微笑面对学生，关心孩子的学习、生活和思想，和孩子成为朋友。明确爱的目的，讲究爱的方式和方法，把握爱的尺度，做到宽严结合，爱得恰到好处。用浓郁的爱浇灌学生的心灵，用有智慧的爱来处理问题，帮助学生成长。让每一个孩子都能开出灿烂的心灵爱之花。
向来枉费推移力，此日中流自在行。持续不断的学习，才能让我们一直有自在前行的动力。
