携一缕冬日的暖阳，

聚一份研讨的真诚。

来一场有“温度”的对话，

赴一程有“智慧”的研途。

为充分发挥省级名师的引领、示范和辐射作用，促进教师专业化成长，提高教育教学水平，温州市王小梅“名师送教”工作室第二次活动，文成县小学科学短期培训班第三次活动暨文成县实验小学第十届教学月活动，于12月21日在文成县实验小学开展。

课堂展风采

第一节课是温州私立第一实验学校的张晨晨老师与五（7）班的孩子们带来的《身体的“总指挥”》一课。课堂的开始，张老师展示了全体学生关于脑结构的前概念，有效驱动学生探索欲望。在脑之初探索活动中，张老师提供了丰富的体验材料和资料卡，学生在长时探究中自主学习，厘清脑结构和功能，在具体的案例研讨中，感受到良好的生活习惯对脑的保护作用。                

第二节课是文成县实验小学的赵颖颖老师与五（5）班的孩子们带来的《身体的“联络员”》一课。赵老师通过一个“传递密信”的游戏，聚焦身体的各种反应。接着，调动学生的生活经验，丰富论据，从而推理神经系统工作的步骤。再通过扔沙包的游戏，拓宽认知。层层递进地引导学生建构对于神经系统、人体系统的认知网络。最后，学生通过一个真实的“病情诊断”，应用所学，建立健康生活意识。

点评促成长

课例展示结束后，浙江省特级教师、瑞安市小学科学教研员王小梅老师从四维目标出发，对两节课例进行了深入点评。

首先，王老师给予了两位上课老师和两个班级的孩子极大的肯定。两节课例各具亮点，科学观念都非常明确，分别利用类比、推理的主要方法落实了本课的科学思维目标。探究实践方面，王老师指出两位老师通过观察、资料阅读等多种方法给予了孩子们充分的探究实践时间。态度责任方面，孩子们通过对脑和神经系统结构与功能的认识反思自己的生活，再通过真实案例分析树立健康生活的意识。

同时，王老师也给予大家了一些宝贵的建议。以《身体的“联络员”》一课为例，王老师提出可以整合调整学生的实践活动，让孩子们在活动后将经历的过程清晰地呈现出来，再通过集体研讨完善认知。此外，王老师指出五上《健康生活》与四上《呼吸与消化》、二下《我们自己》这三个单元呈现了年级的进阶，共同指向了“健康的身体源于科学的生活习惯”这个大概念。我们可以从单元主题背景去构思课，思考本课在单元所处位置，试着指向跨学科概念“系统与模型”。

专家助提升

下午，温州大学的蔡志凌教授为大家带来了“教育研究成果的表达”主题讲座。蔡教授结合自己科研写作和指导学生的实践经历向老师们分享撰写课题论文的经验和方法。既有理论知识的指导，又有生动的案例研讨，从论文撰写的类型、选题、框架、正文表述进行了精彩的分享。此外，蔡教授还以工作室学员的论文为例，带领大家进行思考、评价，并提供修改建议，老师们收获颇丰。

本次活动，专家名师济济一堂，课堂之内展风采，讲座之中抒灼见。跨越山海，为来自温州市不同地区的小学科学老师们提供了研和学的契机。教研活动不是终点，而是起点！相信通过此次活动，老师们定会带着“余温”反思不足，总结经验，带着新的思考再出发，不断完善自己，不断进步！

撰稿：万凯莉

图片：陈慧敏、吴方圆、万凯莉