^{诗意四月 春风教育}

^{——温州市陈琳茜“名师送教”工作室第26次活动}

^{四月如诗，共研情境对话，打通班主任专业化通道。2023年4月8日晚，温州市百里路小学会议室春意盎然，迎来了温州市陈琳茜“名师送教”工作室的第26次活动。}

^{参与学习研讨的有温州市陈琳茜“名师送教”工作室全体学员，鹿城区陈琳茜名班主任工作室全体学员，“鹿·泰”教共体学习小组全体学员，百里路小学的年轻班主任们，活动分线上、线上同步进行。}

^{本次主讲嘉宾是长三角基本功大赛一等奖获得者，温州市名班主任陈思思老师。陈老师讲座《情境模拟进阶三优化》分别从情境模拟的概念、赛题角度分析，结合省赛真题给出了合理合情的具体策略和方法的指引，化危机为转机。}

^{陈老师特别指出，教师要多读书，不断地吸收他人的经验，并持之以恒、坚持下去，才能快速成长为一个充满智慧的优秀班主任。}

^{【心得体会】}

^{今天有幸聆听温州市名班主任陈思思老师的讲座《班主任基本功之情景模拟进阶之路三优化》，陈老师结合省赛题，通过实际演操，从读懂问题、解决问题、预防问题三个方面展开，用风趣幽默的语言讲述着自己解决案例的准则，并罗列了一系列解决问题的对策。短短一个小时的讲座，精彩纷呈，既有原则和方法的指导，又有最新教育理念的学习，值得我反复学习。（章茜茜）}

^{有幸聆听了陈思思老师的讲座，她结合省赛题，通过实际演操，介绍艺术解决学生问题的妙招。同时指出解决问题要基于“以生为本”的原则，尝试心理换位、学会倾听等策略，以幽默风趣的方式，来艺术解决学生问题，从而提升班主任的沟通能力。她从班主任基本功最新赛程着手，结合具体案例，讲述了情景模拟的三优化：读懂问题、解决问题、预防问题。（吴萍萍）}

^{有幸聆听了陈思思老师带来的题为《班主任基本功之情境模拟进阶之路三优化》的讲座，感触良多。其中让我印象最深刻的是陈老师结合省赛真题，向我们展示的一个个情境模拟案例题，这些情境题再现了教育过程中可能出现的问题矛盾，极大限度地考验着参赛老师的临场反应能力和处理问题的能力。陈老师娓娓道来，给出了合理合情的具体策略和方法，化危机为转机，体现了过人的教育理念和智慧。在班级管理中，我们会遇到各式各样的问题，每一个问题都是对我们专业水平的考验。陈老师提到的情境题何尝不是我们日常教学中遇到的两难问题？陈老师的一席讲解令我豁然开朗。另外，陈老师特别指出，教师要多读书充实自己，不断地吸收他人的成功经验，并持之以恒地坚持下去，才能快速成长为一个充满智慧的优秀班主任。我们要在教育实践中，不断学习，不断更新教育观念，才能不断提高自身的专业水平。（王碧碧）}

^{2023年4月6日晚，我有幸聆听了陈思思老师的讲座《班主任基本功之情景模拟进阶之路三优化》，陈老师她用一个个具体的情境模拟案例，告诉我们班主任该如何解决班级中碰到一个个实际问题。首先要判断这是生生问题、师生问题还是家校问题。接着找到中心人物解决问题，要采用正向、积极的方式解决问题，解决问题后还要进行反思。参加情境模拟的老师要多练习、多看书，多从别人的经验中吸取精华，为己所用。希望班主任们都能在班级管理中智慧解决班级遇到的各种问题。（陈冬琴）} 

^{有幸听了陈思思老师的《班主任基本功之情境模拟进阶之路三优化》讲座，收获颇多。真是听君一席话，相当于读了一本好书。陈老师从一个个具体的情境模拟案例的分析，让我感受到做一个智慧班主任是有法可循的。就是要多读书，读好书，还要学以致用，多实践，多反思，多总结。做着做着，班主任工作就会越做越顺，越做越专业。做一名专业的、幸福的班主任是我一生的追求。（陈乐曼）}  

^{非常幸运能有机会听到陈老师《情景模拟进阶三优化》讲座。第一次看到这样的比赛，第一次接触到这样的情景模拟，更是第一次深入的感悟到原来我们与学生、可以这样近距离地又规范合理的交流沟通。本次学习，收获巨大，一道道情景问题让我想起自己工作生活中的点点滴滴。今后每次遇到值得去思考的人和事，我都应该学习陈老师的做法去发现，去解决，去完善！也感谢工作室给我们安排宝贵学习机会，让我们得以成长。（戚鲜艳）}

^{陈思思老师不愧是从班主任基本功大赛走出来的优秀选手。一口好口才和一手好文章无不让人惊叹。这样的成就应是她对班主任工作孜孜不倦追求所产生的结果。陈思思老师讲座《情境模拟进阶三优化》，从情境模拟的概念，到解决问题做遵循的原则“假-真，单-多元业余-专业”；问题的分类到结合赛事举例如何解决问题等娓娓道来让我受益匪浅。班主任工作专业化真要从情景模拟入手。（朱海跃）}

^{陈老师的实战经验让人大开眼界，她每讲一个内容就结合省赛真题，向我们展示了一个个情境模拟的真实案例，这些情境题集中再现了教育过程中可能出现的各种问题，听着陈老师结合具体的策略和方法娓娓道来，展现了过人的教育理念和智慧。在平时的班级管理中，我们也会遇到各式各样的问题，每一个问题对我们的专业水平都是一种考验。另外，陈老师强调指出，作为教师要多读书充实自己，唯有读书是能吸收他人经验的最快捷径之一，并持之以恒才能快速成长为一个智慧的优秀班主任。我们在平时的教育实践中，多学习多实践多更新理念，才能不断提升自身的专业水平。（潘霞霞）}

^{陈老师分享的情景模拟案例让我深受启发。首先要读懂题目指向解决什么真实问题，例如师生关系问题、生生关系问题、家校关系等，接着找到中心人物解决问题，在模拟时要采用正向、积极的方式，并在解决问题后进行反思。解决问题时要“快、狠、准、新”，并且陈老师还归纳出了四个解决问题时的沟通公式，有助于双方顺利沟通，达成有效沟通的目的。从今以后，我要深入分析班级管理问题的本质原因，智慧解决班级管理中的各种问题。（谷紫佩）}  

^{从读懂问题、解决问题和预防问题三方面出发，详细讲解情景模拟的过程，在情景模拟时，各种场景的解析，让我意识到面对千变万化的教育情境，我们需要有专业的技能做底蕴，需要用独到的经验艺术地处理问题，需要有准确的判断力、缜密的思维能力，而不是泛泛地以理论作支撑。但是要提高班主任专业技能绝不是一朝一夕的事情。荀子给我们留下一句“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”强调的就是我们在班级管理过程中要不断积累，积累理论、积累经验、积累问题、积累技术。成长是将学到的知识思考、内化，并付诸实践的过程。（林婷婷）}